Październikowy projekt STEAM w klasach 1–3 – „Zwierzęta – mieszkańcy naszego szkolnego ogrodu”

Uczniowie klas 1–3 uczestniczyli w projekcie STEAM poświęconym zwierzętom zamieszkującym szkolny ogród. Ich zadaniem było poznanie jego mieszkańców, odkrywanie śladów ich obecności oraz poszukiwanie sposobów na zapewnienie im bezpiecznego schronienia.
 

Podczas realizacji projektu uczniowie mierzyli się z różnorodnymi wyzwaniami:

  • Science – nauka: obserwowali przyrodę za pomocą lup i lornetek, poszukiwali śladów obecności ptaków, owadów i ssaków, rozpoznawali pióra, gniazda i norki oraz poznawali pojęcia związane z życiem zwierząt, w tym hibernację.

  • Technology – technologia: wykonywali zdjęcia i dokumentowali swoje obserwacje, przygotowywali karty mieszkańców szkolnego ogrodu oraz dzielili się zebranymi informacjami.

  • Engineering – inżynieria: projektowali i budowali schronienia dla zwierząt – domki dla jeża, hotel dla owadów i gniazda dla ptaków. Wykorzystywali materiały naturalne i surowce z recyklingu. Sprawdzali stabilność, bezpieczeństwo i funkcjonalność konstrukcji, a następnie wprowadzali potrzebne poprawki.

  • Arts – sztuka: tworzyli projekty domków, wykonywali przestrzenne i plastyczne przedstawienia zwierząt, wykorzystując m.in. plastelinę, papier oraz odciski palców, które zamieniali w wizerunki owadów, jeży i ptaków.

  • Mathematics – matematyka: mierzyli długości sznurków i patyków, porównywali wyniki pomiarów, liczyli elementy konstrukcji i owady, sprawdzali liczbę pięter hotelu dla owadów oraz tworzyli wykresy słupkowe przedstawiające wyniki obserwacji. Podejmowali również wyzwania związane z porównywaniem długości i szacowaniem odległości.

Ważnym elementem projektu była praca zespołowa i podział odpowiedzialności. Uczniowie wcielali się w role badaczy, matematyków, inżynierów i artystów-reporterów, wspólnie planując działania, rozwiązując problemy i prezentując efekty swojej pracy.

 

Projekt zakończył się testowaniem konstrukcji, prezentacją wykonanych schronień oraz refleksją nad zdobytą wiedzą i własnym wkładem w realizację zadań.

 

Październikowe działania pokazały, że nauka może odbywać się poprzez praktyczne doświadczenia, eksperymentowanie i twórcze rozwiązywanie problemów. Uczniowie rozwijali ciekawość poznawczą, kreatywność, umiejętność współpracy oraz postawę troski o środowisko naturalne.